TUẦN 1:
TIẾT 1: VĂN BẢN
TÔI ĐI HỌC
- Thanh Tịnh -

Mục tiêu cần đạt:
Giúp Hs:
Cảm nhận được tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật “tôi” ở buổi tựu trường đầu tiên trong đời.
Thấy được ngồi bút văn xuôi giàu chất thơ, gợi dư vị chữ tình man mác của Thanh Tịnh.
Chuẩn bị:
Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa.
Học sinh: Đọc soạn bài trước.
Tiến trình lên lớp:
Ổn định: (1 phút)
Kiểm diện sỉ số.
Kiểm tra bài cũ: (5 phút)
Kiểm tra sách, vở, bài sọan của học sinh.
Bài mới: (30 phút)
Trong cuộc đời mỗi con người, những kỉ niệm tuổi học trò thường được lưu giữ bền lâu trong trí nhớ. Đặc biệt là những kỉ niệm về buổi đến trường đầu tiên. Truyện ngắn tôi đi học đã diễn tả những kỉ niệm mơn man, bâng khuâng của một thời thơ ấu, mà bài học hôm nay chúng ta sẽ được học.

Hoạt động 1: Cho HS đọc văn bản và tìm hiểu chú thích.

Phương pháp
Nội dung
Ghi chú


Gv: Gọi 1 HS đọc văn bản và chú thích.
Lưu ý các chú thích 2, 6, 7.
Hs: đọc.
Gv nhận xét cách đọc. Sau đó Gv hỏi về tác giả, tác phẩm.
Hs: trả lời.
Gv: Nhận xét giới thiệu về tác giả Thanh Tịnh và truyện ngắn “tôi đi học”. Cần nhấn mạnh về đặc sắc của văn suôi.
1 học sinh đọc phần chú thích – GV giảng thêm những chú thích khó.
Tác giả - tác phẩm:
1.Tác giả:
Thanh Tịnh (1911–1988) quê ở Huế. Viết báo, làm văn và là tác giả của nhiều truyện ngắn, tập thơ, trong đó nổi tiếng là Quê Mẹ (Truyện ngắn)
2.Tác phẩm:
Truyện ngắn tôi đi học in trong tập Quê Mẹ xuất bản năm 1941.





Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh đọc hiểu văn bản.


? Em hãy chia bố cục của văn bản.
Hs: Chia làm 5 đọan.
? Nêu nội dung của từng đọan.
Hs: Trả lời.

















Cho Hs tìm hiểu các câu hỏi SGK.
? Những gì đã gợi lên trong lòng nhân vật “tôi” kỉ niệm về buổi tựu trường đầu tiên.
Hs: Từ hiện tại nhớ về dĩ vãng, những biến chuyển của trời đất cuối thu và hình ảnh những em nhỏ rụt rè núp dưới nón mẹ lần đầu tiên đi đến trường gợi cho nhân vật “tôi” nhớ lại những ngày ấy cùng những kỉ niệm trong sáng.
Tâm trạng cảm giác của nhân vật tôi trên con đường cùng mẹ tới trường.
Tâm trạng, cảm giác của nhân vật “tôi” khi nhìn ngôi trường ngày khai giảng khi nhìn mọi người, các bạn, lúc nghe gọi tên mình và phải rời bàn tay mẹ để vào lớp.
Tâm trạng cảm giác của nhân vật “tôi” lúc ngồi vào chỗ của mình và đón nhận giờ học đầu tiên.
? Đọc toàn bộ chuyện ngắn, em thấy những kỉ niệm này đươc nhà văn diễn tả theo trình tự ntn.
Hs: Theo dòng hồi tưởng và theo trình tự thời gian.
? Tìm những hình ảnh, chi tiết chứng tỏ tâm trạng hồi hộp cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật tôi.
Hs: Con đường, cảnh vật cảnh vật chung quanh vốn rất quen thuộc những giờ lạ, lo sợ sự thay đổi lớn trong mình.
Trang trọng, đứng đắn với bộ quần áo, vở.
Cẩn thận nâng nui mấy quyển vở vừa lúng túng vừa muốn thử sức, muốn KĐ khi xin mẹ được cầm bút, thước như các bạn.
Trường hôm nay nhiều người, ai cũng áo quần sạch sẽ mặt tươi vui.
Ngôi trường xin tươi oai nghiêm khác thường. Cảm thấy mình bé nhỏ so với nó, nhân vật “tôi” đâm lo sợ.
Gọi tên giật mình và lúng túng.
Sợ khi rời bàn tay mẹ.
Cảm giác vừa xa lạ vừa gần gũi với mọi vật, với người bạn ngồi bên cạnh mình.
Vừa ngỡ ngàng mà tự tin, nhân vật tôi oai nghiêm bườc vào giờ học đầu tiên.
Bố cục:
Chia làm 5 đọan:
Đoạn 1: Từ đầu ( rộn rã khơi nguồn kỉ niệm.
Đọan 2: Tiếp ( ngọn núi Tâm trạng và cảm giác của nhân vật tôi trên đường cùng mẹ đến trường.
Đọan 3: Tiếp ( trong các lớp ( tâm trạng và cảm giác của nhân vật tôi khi đứng