Tuần 1 - Bài 1 Ngày soạn :…./…./……….
Tiết : 1, 2 Ngày dạy :…./…./………..
TÔI ĐI HỌC
Thanh Tịnh
A. Mục tiêu cần đạt :
- Hiểu được tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật “tôi” trong buổi tựu trường đầu tiên qua ngòi bút giàu chất trữ tình của Thanh Tịnh.
- Phân biệt được các cấp độ khái quát khác nhau của nghĩa từ ngữ.
- Bước đầu biết cách viết một văn bản bảo đảm tính thống nhất về chủ đề.
B. Chuẩn bị ø:
Giáo viên : hình tác giả Thanh Tịnh, vài tranh về ngày khai giảng, cảnh học sinh lớp 1 xếp hàng vào lớp.
Trò : Sách ngữ văn, tập bài soạn, sưu tầm một số tranh cùng chủ đề trên hoặc một số bài thơ, bài hát về ngày tựu trường …
C. Tiến hành tổ chức các hoạt động dạy học:
1. Ổn định: Lớp trưởng báo cáo sĩ số
2. Bài cũ : Kiểm tra sách vở, dụng cụ học tập.
3. Bài mới : Bài đầu tiên của chương trình Ngữ văn 7 em đã được học bài gì? Của ai? - Nội dung cơ bản bài ấy nói về chuyện gì? Thể hiện tâm trạng gì? Của ai? Bài ấy thuộc kiểu văn bản gì?
Hoạt động của thầy và trò
Phần ghi bảng

Hoạt động 2 : Hướng dẫn đọc, tìm hiểu tác giả, từ khó, thể loại và bố cục.
- GV hướng dẫn đọc giọng chậm, dịu, hơi buồn, lắng sâu, chú ý những câu nói của nhân vật “tôi”, người mẹ, ông đốc, cần đọc với giọng phù hợp.
- GV đọc mẫu - 23 học sinh đọc nối tiếp nhau đến hết bài. GV nhận xét cách đọc của học sinh.
- HS đọc chú thích trang 8, 9 lưu ý các chú thích 2, 6, 7 - GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu về tác giả Thanh Tịnh, xuất xứ tác phẩm.
GV hướng dẫn học sinh tìm bố cục văn bản (có thể chia làm 5 đoạn).
Đoạn 1 : Từ đầu … tưng bừng rộn rã : từ hiện tại mà nhớ về dĩ vãng.
Đoạn 2 : “Buổi mai … trên ngọn núi” : Tâm trạng và cảm giác của nhân vật “tôi” trên con đường cùng mẹ đến trường.
Đoạn 3 : “Trước sân trường … trong các lớp” : Tâm trạng và cảm giác của “tôi” khi đứng giữa sân trường nhìn mọi người, các bạn.
Đoạn 4 : “Ông đốc … chút nào hết” : tâm trạng của nhân vật “tôi” khi nghe gọi tên và rời mẹ.
Đoạn 5 : “Một mùi hương lạ … tôi đi học” : Tâm trạng, cảm giác “tôi” lúc ngồi vào chỗ của mình và đón nhận tiết học đầu tiên.
? Thể loại văn bản (phương thức biểu đạt? )
HS : (Tự sự có xen biểu cảm, miêu tả)

I./ Đọc-chú thích văn bản.






1./ Tác giả : Thanh Tịnh (1911-1988), người Huế, dạy học, viết văn, làm thơ (SGK trang 8)
2./ Tác phẩm : Truyện ngắn “Tôi đi học” in trong tập “Quê mẹ” (1941)








Hoạt động 3 : Tổ chức đọc và tìm hiểu chi tiết truyện - hồi ức.
? Những hình ảnh nào đã gợi lêm trong lòng nhân vật “tôi” kỷ niệm buổi tựu trường đầu tiên?
HS: cuối thu, hình ảnh học sinh rụt rè, nỗi nhớ “buổi mai” …
? Đọc toàn bộ văn bản, em thấy những kỷ niệm này được nhà văn diễn tả theo trình tự như thế nào?
HS : Hình ảnh hiện tại ( gợi nhớ kỷ niệm.
- HS đọc thầm “Buổi mai hôm ấy … ngọn núi” (trang 5-6)
? Tìm những hình ảnh, chi tiết chứng tỏ tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật “tôi”?
- Khi cùng mẹ đến trường? (đoạn 2)
HS : con đường quen tự nhiên thấy lạ, lúng túng trang trọng trong áo quần mới, muốn tự cầm sách vở … ( Tâm trạng, cảm giác rất tự nhiên của đứa bé lần đầu tiên đến trường.
GV : Từ láy “nao nức”, “mơn man”, “tưng bừng”, “rộn rã” được sử dụng diễn tả tâm trạng, cảm xúc của “tôi” khi nhớ lại kỷ niệm tựu trường. Đó là những cảm giác trong sáng nảy nở trong lòng.
Các động từ “thêm”, “băm”, “ghì” , “xệch”, “chín”, “muốn” khiến người đọc dễ dàng hình dung tư thế và cử chỉ ngộ nghĩnh, ngây ngô, đáng yêu của chú bé.
- HS